編者按：

在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育廣泛深入開(kāi)展之際，6月1日，光明日?qǐng)?bào)“兩學(xué)一做·黨員新風(fēng)”專(zhuān)欄刊文報(bào)道我校環(huán)境學(xué)院援疆黨員馬承愚教授先進(jìn)事跡?；字甑鸟R承愚教授響應(yīng)黨的號(hào)召?gòu)纳虾１几?000多公里外的新疆喀什大學(xué)支教，用滿(mǎn)腔熱情和一心為學(xué)的態(tài)度，踐行著一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的承諾，贏(yíng)得了當(dāng)?shù)貛熒淖鹁春蛺?ài)戴。現(xiàn)全文轉(zhuǎn)載如下：

馬承愚：58歲去援疆

（來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)  記者：曹繼軍 顏維琦）  

58歲，在很多人看來(lái)不是“折騰”的年紀(jì)了。東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授馬承愚，卻在58歲這年從上海來(lái)到5000多公里外的新疆喀什，成為第八批上海援疆教師中年齡最大的一位。

喀什是祖國(guó)最西部的一座邊境城市，距離塔克拉瑪干大沙漠僅50公里，氣候干燥。2014年2月，初到喀什的馬承愚流了一星期的鼻血，手腳裂開(kāi)一道道口子，第一個(gè)學(xué)期下來(lái)還患上了肺炎。可暑假回上海治療還沒(méi)結(jié)束，他又馬不停蹄返校上課。

協(xié)助喀什大學(xué)籌建環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)，幫孩子們圓夢(mèng)，帶教青年教師……馬承愚用滿(mǎn)腔熱情和一心為學(xué)的態(tài)度，踐行著一名共產(chǎn)黨員的承諾，贏(yíng)得了當(dāng)?shù)貛熒淖鹁春蛺?ài)戴。

剛到喀什大學(xué)不久，了解到這里的環(huán)境專(zhuān)業(yè)學(xué)生到了大三卻連《化工制圖》這門(mén)基礎(chǔ)課還沒(méi)上，也沒(méi)有其他老師能勝任，馬承愚主動(dòng)請(qǐng)纓，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。沒(méi)想到，第一次講完課布置作業(yè)，就有少數(shù)民族學(xué)生直接說(shuō)：“聽(tīng)不懂！不會(huì)做！”馬承愚反思了一晚上，第二天就從附近的建材市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)材料，連夜趕制模型等教學(xué)用具，還千里求援請(qǐng)上海的領(lǐng)導(dǎo)同事快遞教學(xué)動(dòng)畫(huà)光盤(pán)和輔導(dǎo)教材，找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)投影儀等設(shè)備。自制教具來(lái)來(lái)回回返工了幾次，但拿到課堂一演示，學(xué)生們就樂(lè)了：“聽(tīng)懂了！”

發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)計(jì)劃中沒(méi)有開(kāi)設(shè)“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”部分，馬承愚又坐不住了?！叭绻@里的學(xué)生還在接受30年前用鉛筆橡皮制圖的教育，那么意味著他們一畢業(yè)就落后于工程實(shí)踐的發(fā)展需要?！庇谑牵R承愚給學(xué)生們額外開(kāi)設(shè)了《AutoCad計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》課程，用自己從上海帶來(lái)的機(jī)器把實(shí)地參觀(guān)的場(chǎng)景拍成照片、錄成視頻，提升課堂教學(xué)效果。

吐?tīng)柡榕料氖强κ矌煼秾W(xué)院附中的一名維吾爾族女生，夢(mèng)想成為一名服裝設(shè)計(jì)師，但家庭不富裕。了解到她的心思，馬承愚利用暑假回上海的間隙，收集新疆當(dāng)?shù)囟倘钡拿佬g(shù)輔導(dǎo)資料，從上海背到了喀什，還為她聯(lián)系高考美術(shù)補(bǔ)習(xí)班，幫她繳納了部分學(xué)費(fèi)，帶她參觀(guān)美術(shù)展覽。

維吾爾族男孩兒艾斯卡爾的父母身患疾病、沒(méi)有工作，他的夢(mèng)想是考上上海最好的醫(yī)學(xué)院，學(xué)成后回新疆做醫(yī)生，幫助和父母一樣的病人。馬承愚就專(zhuān)門(mén)擠出午休時(shí)間，為他復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。

援疆的日子里，馬承愚常常比在上海還忙，女兒心疼：“經(jīng)常給老爸打電話(huà)打不通，一周三天給本科生上課，還有兩天給少數(shù)民族孩子輔導(dǎo)功課?！毙量嗍切量?，可在馬承愚看來(lái)都是值得的：“孩子的夢(mèng)想是最可貴的。作為共產(chǎn)黨員，幫助他們成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人，我責(zé)無(wú)旁貸。”

“援疆光靠‘輸血’不行，關(guān)鍵還在于增強(qiáng)‘造血’功能。”馬承愚深知這一點(diǎn)，抓緊帶教青年教師。說(shuō)起古麗戈娜和努熱曼古麗兩位維吾爾族年輕教師“徒弟”，馬承愚很開(kāi)心：“她們都是從‘內(nèi)高班’（少數(shù)民族內(nèi)地高中班）考上內(nèi)地知名高校，然后畢業(yè)回新疆工作的，基礎(chǔ)都不錯(cuò)，就是缺少必要的指導(dǎo)?！比缃瘢瑑晌磺嗄杲處煻加懈哔|(zhì)量學(xué)術(shù)論文發(fā)表在權(quán)威期刊和國(guó)際會(huì)議會(huì)刊上。

馬承愚說(shuō)：“我要努力把上海的先進(jìn)教育理念和方法帶過(guò)來(lái)，多在新疆撒些教育的‘種子’。我走了，年輕人還可以接著干。”